肖璐

（河北省沧州市石油分局华北油田第一中学）

探索篇·教学研究

高中生物理论教学研究

肖璐

（河北省沧州市石油分局华北油田第一中学）

新课程改革强调改变传统的“老师讲、学生听；老师说、学生记”的被动学习局面，强调高中生物课堂要充分挖掘学生的思维，提高他们收集信息与解决问题的能力。其中，高中生经过前期的生物学习，已经掌握了基本的生物知识，在高中生物课堂上开展启发式教学具有一定的可行性。启发式教学以学生的实际情况为基础，能够满足不同学生的需求，因此，教师需要采用启发式教学方法，开展生物教学活动。

高中生物；启发式教学；优势

启发式教学是指教师在综合考虑教学目的、教学内容与学生认知的基础上，遵循教学的客观规律，用多种教学方式激发学生的思维发展，调动学生学习积极性的教学方式。启发式教学的核心就是以学生的实际需求出发，使高中生切实掌握学习生物的方法。下面，笔者从启发式教学法应用在生物课堂上的优势以及应用启发式教学法的教学策略两个方向入手，对启发式教学展开理论研究。

一、启发式教学法应用在高中生物课堂上的优势

1.启发式教学能够促进教师提高自身的专业素养

虽然高中生已经具备了基础的生物知识与技能，但是由于他们的自制力较差、身心发育还不健全等多种因素，使他们必须依赖教师的指导才能开展更加高效的学习活动。……