朱志平

（江苏省泗阳中学）

探索篇·教学研究

基于高中化学自主学习教学模式的研究

朱志平

（江苏省泗阳中学）

完全依靠教师来传授知识、讲解习题的课堂模式让学生对学习难免产生惰性情绪，不利于学生自主学习能力的培养。培养学生的自主学习能力有利于使学生养成发现问题、独立思考、独自解决问题的良好习惯，可以激发学生学习的主动性，有利于学生综合素质及各方面能力的发展。主要从高中化学教学现状出发，以化学自主学习教学模式为探讨方向给出相应的教学方法。

自主学习；效率；教学模式

学生自主学习能力的欠缺使课前预习得不到应有的效果；学生固有的思维方式会限制学生思维能力的发展，交流小组的开展会拓展学生的思维，开阔视野；探究式实验的缺乏不利于学生自主学习能力的培养。因此，需要教师采取多种教学方式培养学生的自主学习能力，提高学习效率。

一、设置课前教学提纲，培养学生的自主学习能力

高中化学课程知识复杂程度较高，而且教师需要在并不算多的课堂时间内把教学计划要求的知识传授给学生，学生在有限的课堂时间内掌握大量的知识会比较吃力，这就需要教师采取适当手段解决学生对知识掌握吃力、改善学生在课堂上跟不上教师教学节奏的情况。教师可以根据学生的认知特点，通过设置课前三维导学提纲的方法，对下一节课需要讲解的知识重点、难……