夏婧 朱本华

（重庆市云阳高级中学校）

探索篇·教学研究

数学文化在高中数学教学中的渗透

夏婧 朱本华

（重庆市云阳高级中学校）

数学，既是一种知识也是一种文化。在许多学生眼中数学文化也许十分陌生，因为学生自小学时接触数学开始数学就是以数字和图像的形式出现的，文化这个词与数学好似是毫无关联的，但是在实际的数学教学中，学生却接触到了不少的数学文化。根据数学中所蕴含的一些文化知识，分析数学文化在高中数学教学中的运用。

数学文化；高中数学；数学之美

长期以来，数学一直在教学中占据着十分重要的地位。随着素质教育的兴起，人们在教学中逐渐改变了对数学教学的看法，教师开始重新审视自己的数学教学方法，数学文化也被越来越多的教师所熟知，并且被运用到教学中。数学文化揭示了数学知识发展的历史及其在生活中的具体运用，赋予了数学知识以厚重的历史感，也使其变得更加富有趣味性。下面笔者就以自己的教学经验谈一谈在数学教学中如今进行有效的数学文化渗透。

一、从数学史中渗透文化教育，激发学生的学习兴趣

数学的发展历史浩如烟海，不论是在东方还是西方，无数著名的数学家一起构成了璀璨的数学历史，数学史在教学中虽然并不能像具体的数学知识那样发挥出巨大的作用，但是在教学过程中，通过接触数学史，可以追本溯源，了解数学知识的发展和由来，拓展学生的知识面，开阔学生的视野。……