冯敏

（江西省于都县第三中学）

探索篇·教学研究

高中数学课堂中合作学习的组织及实施方式研究

冯敏

（江西省于都县第三中学）

合作学习已经成为现代教学的重要教学模式，被广泛地应用到高中教学中。高中数学教学中的合作学习大大提高了数学课堂的教学效果，同时在合作学习的实践中仍存在一定的问题。对高中数学教学中合作学习实施过程的现状进行分析，讨论了高中数学教学中合作学习的组织及实施方式。

高中数学；合作学习；实施方式

随着教学的不断改革，合作学习在高中教学中渐渐开展，其教学形式符合课改的教学理念，已经逐渐成为高中教学形式的发展趋势。合作学习可以激发学生对数学学习的兴趣，使学生敢于探索数学新知识，激发学生的创新思维能力。合作学习在高中数学课堂上的实施大大提高了高中数学教学的效率。在实施过程中仍存在一定的问题，本文就对合作学习在高中数学课堂中的实施情况进行研究。

一、高中数学合作学习实施现状

1.合作学习过于形式化

在高中数学课堂的合作学习中，教师将学生分成若干小组，每组学生基本都是互相面对面坐着，表面上看着像是学习，也许就是同学之间互相聊天。教师在教学内容的安排上可能存在一定的问题，对学习的难易程度拿捏不准，会严重影响学生学习的积极性。这都使教学过于形式化，没有实质性。

2.学生参与学习机会不等