李明亚

（新疆维吾尔自治区伊州区第八中学）

探索篇·教学研究

高中语文多元化教学模式探究

李明亚

（新疆维吾尔自治区伊州区第八中学）

教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教师必须积极学习、研究多元化的教学模式。多元化的教学模式是指教学方式、方法的多样化，而不是单纯地否定某一类教学模式，教无定法，贵在得法。再次，它还指学生学习方式、方法的多样化。

教学模式；教师；多元化

教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，它突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间的关系和功能；多元化的教学模式是指教学方式、方法的多样化，而不是单纯地否定某一类教学模式，在我个人的教学实践过程中，我注意研究班里学生的学习特点和现有的学习能力与兴趣，比较文科平行班与理科平行班学习语文的差异，以有步骤、分层次、抓重点、重落实为自己的教学指导路线，力求在多元化教学模式下对学生加以更好地引导，从而产生最大化的教学成果。

针对高三语文知识的复习要点进行整合、归类。根据2014年高考考试说明，我将必考的知识点根据两个平行班的整体情况与其他教师交流经验，根据不同模块的内容，制定了自己的“多元化教学模式”。

一、名篇名……

登录APP查看全文