庄亚华

摘 要：芜杂、多元的价值观是当代生活的真实面貌，教育者应当教会儿童在生活中辨别、选择，引领他们向往崇高价值，知善、爱善、行善，成为具有美好道德情操的人，这是所有教育者的使命。

关键词：品德教育；价值引领；道德情操；知善；爱善；行善

小学品德课程标准明确指出：“课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向。”因此，在追求课程、教材、教学的开放、多元，为儿童呈现丰富多彩的生活世界的同时，教育者必须十分注重学生正确的价值引领。

芜杂、多元的价值观是当代生活的真实面貌，教育应当教会儿童在生活中辨别、选择，引领他们向往崇高价值，用生活中的真、善、美滋养自己的心灵，成为有良好行为习惯和美好道德情操的人，这是所有教育者的使命。借用“认知、情感、行为”三个方面的划分，结合小学品德教学，笔者谈谈引导学生内化正确价值观的实践。

一、知善：尊重多元体验，引导辨别选择

知善，包括认识是非，理解善恶，有助于学生形成对有德性的生活的向往，以及对做出明智选择的向往。

（一）在社会生活中学会道德选择

改革开放以来社会生活经历巨大转型。尽管孩子们对巨变冲击的感觉并不清晰，但是也会遇到社会中的一些道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆等人与事，如何有意识地引领学生知善择善是培养学生美好情操的重要前提。

小学四年级……