陈莎莎

（安徽省六安市六安中学）



高中语文阅读教学的后现代价值取向分析

陈莎莎

（安徽省六安市六安中学）

摘 要：传统的高中语文阅读教学具有单一性、模式性、固定性等特点，一般都是教师按照自己的理解对文章进行逐字逐句分析，或按照教案和教参的答案引导学生思考的形式。这两种阅读形式，都存在一定弊端。这时一种新型高中语文阅读教学方式在这个多元时代和信息时代的大潮中孕育而生，这就是后现代主义价值观教学。它要求学生阅读文章时具有独特的认知，情感以及审美观，积极的阅读文章，它要求教师树立正确的后现代价值观，关注学生在高中语文阅读过程中真实情感的发挥，反对一切影响学生阅读主体性和创造性的行为。教师在高中语文阅读教学中注重学生的独特认知的培养，引导学生主观思考，从而表达自己的情感价值和审美价值。

关键词：高中语文阅读教学 后现代价值取向 分析研究

在经济全球化的浪潮中，我国的语文课程教学迎来了一次新型的改革，它在正确的后现代价值观中，取其精华，去其糟粕，推陈出新，针对我国高中的语文教学的实际情况，对于我国高中语文阅读教学的阅读方式进行新的改革，后现代价值取向要求学生树立新的读者观，阅读观。社会的发展对于知识的需求与日俱增，学生的成长教育刻不容缓，这就要求我们对于高中语文阅读教育进行多维度的改革。……