张淑华　杨吉儿

（长春工业大学 信息传播工程学院，吉林 长春　130012）

深度报道教学模式改良
——以微信平台为例

张淑华杨吉儿

（长春工业大学 信息传播工程学院，吉林 长春130012）

在当前的新媒体环境下，受众碎片化的阅读习惯导致深度报道课程教学遭遇瓶颈。本文主要探讨了如何利用微信平台对高校深度报道课程教学模式进行改良，来解决当前新媒体环境，高校深度报道课程中出现的问题，增强深度报道课程教学效果。

微信；深度报道；教学模式；课程；改良

腾讯公司于2011年推出的微信凭借自身独特的传播特点与强大的用户黏性，成为高校学生使用频率较高的社交媒体。据2015年微信用户数据报告显示，18～36岁之间的微信用户约占所有调查人数的87%，学生微信用户占所有调查人数的19.7%。［1］由于高校学生普遍使用微信，因此基于微信平台的深度报道课程教学模式改良能极大地提高教师教学和学生学习效果。

一、当前深度报道课程教学中存在的问题

作者简介：张淑华（1971—），女，山东人，副教授，长春工业大学信息传播工程学院新闻与传播专业研究生导师，研究方向：新闻与传播，计算机应用。杨吉儿（1993—），长春工业大学信息传播工程学院新闻与传播专业研究生。

深度报道指的是新闻传媒在相对集中的时间和板块中，努力运用广视角、大容量、深层次、多手法的思想视域与报道方式对新闻事件、新闻现象所进行的专门话题报道或问题研究报道。［2］当前，我国许多高校深度报道教学中存在如下几个问题：