◆谢海军



信息课堂中的德育渗透

◆谢海军

《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道，寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每个教师的职责”。因而，作为学科教师，在教学中一定要注重德育教学内容的渗透，特别是对在西藏从事教育教学工作者来说，现在正处在达赖集团跟我们争夺下一代广大青年学生的特殊时期，将德育渗透在教学中显得更为重要和迫切。伴随着课程改革的推进，信息技术课程已在中小学广泛开展，通过本课程的学习，使同学们在获取信息、处理信息的方式和能力方面发生了质的飞跃，同时由于学生的认知判断能力有限，信息课堂的开展也带来了很多不良影响，一些不良现象和不道德的行为频发，对当前学校的德育工作提出了新的挑战，信息课堂中的德育教育显得尤为迫切。

一、用心营造机房环境，寓德育于环境中

信息技术教学与其它学科教学有着很大的区别和不同，信息技术课程的开展90%以上都是在机房进行。孩子们上课的环境发生了很大的变化，面对的不再是呆板的课桌和椅凳，而是“能说会道”的电脑，因而机房的环境直接影响着孩子们对这门课程直观的看法。用心营造一个良好的机房环境，让置身其中的同学们有所感悟其实就是德育渗透的实例。

在实际教学中，要用心布置机房，营造一个良好的机房环境。首先学期前做好机房的文化建设，必要的学习标语和名言警句是不可或缺的。……