陈 锋

(江西省赣州市龙南县临塘学校,龙南 341700)

初中物理课堂情境创设的尝试与思考

陈 锋

(江西省赣州市龙南县临塘学校,龙南 341700)

在新课程改革背景下的今天，初中物理课堂不应是学生被动听讲，完成各种习题任务的不断积累和重复．我们倡导的是富有生气的课堂——学生的主动性高，参与性强，并能实现师生、生生多边互动的生动高效的教学过程．作为一名教师，我们的最终目标是希望通过一堂堂鲜活的物理课，让学生对物理由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，最终实现“善学”．这样的过程不是课堂数目的累积就能实现的，需要教师在课堂设计上颇费一番心思．

“兴趣是最好的老师”，要想让学生实现真正的“爱学”“善学”，必须最大限度地激发学生强烈的求知欲望，不断浇灌他们的兴趣之花．教学过程中，创设生动高效的教学情境，合理使用情境教学法，将会帮助教师很好地解决这一问题．所谓情境教学法，指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法．这样的教学方法与新课程改革的最终目标是不谋而合的．为此，我在课堂教学过程中进行了多次尝试，下面从几个方面谈谈自己所做的尝试和思考.

一、创设与知识相关的生活情境

新课程改革的理念倡导“从生活走向物……