胡 燕（南昌县莲塘六中 江西南昌 330200）



如何通过中学历史培养学生的思维能力分析

胡 燕
（南昌县莲塘六中 江西南昌 330200）

摘 要：随着我国教育事业的快速发展，培养学生的思维能力已经成为学科教学的重要目标之一。利用一切可以利用的方法与途径，培养学生正确的思维习惯与良好的思维能力，不仅有利于学科教学目标的实现，还有利于学生个人身心健康发展。在教学创新的今天，中学历史教师应当摒弃传统的教学模式，借助现代化教育手段，在创新教学思想的指导下改革中学历史教育，促进学生思维能力的发展。

关键词：中学历史 思维能力 培养 内容 方法

前言

历史学科具有人文性与综合性，历史教学不仅能够向学生传递历史知识，还能培养学生的思维能力，让学生获得正确的世界观与价值观。历史教学对于学生其它能力的提高有调节与促进作用，掌握丰富的历史知识，会让人的整体气质提升。在教学改革过程中，历史教师要认识到历史学科的教育重要意义，关注学生思维能力的形成与发展，让历史教育的作用淋漓尽致地发挥出来。[1]

一、中学历史培养学生思维能力的内容与必要性

1．中学历史课堂中培养学生思维能力的内容

思维能力，是学生各项学习能力中最为重要的能力。在中学历史课堂中培养学生的思维能力，要求学生从具体的历史知识出发，站在马克思主义的立场上，对历史现象进行科学、合理的分析，客观地评价历史人物，发现历史学习内容的规律。……