□梁煜琦 吴从娟

中学生生涯教育初探

□梁煜琦 吴从娟

文章根据当前中学生对生涯的认知及生涯教育的现状，提出加强政策支持、建立必要的师资队伍、探索生涯教育与学科教学的互促式发展、发挥生涯教育主体能动作用的策略，让生涯教育的作用落到实处，引导中学生合理规划生涯，健康快乐成长。

中学生；生涯教育；初探

随着社会的发展，生涯教育越来越受到国人的重视。大学阶段的生涯教育如火如荼，但是中学生生涯教育刚刚起步，存在领导重视不够、专业的师资配备严重不足、课程设置不够合理等情况。然而，当前中学生对生涯教育的需求却非常的迫切，从高考志愿的填写、对自我的认知、对职业的认知到生涯发展方向的确定等方面，需要生涯教育给予普及和引导。

一、生涯教育的意义

生涯教育本应伴随人的一生，从幼儿期对世界的探索到少年期的自我定位，从中学时代的做好准备到大学时期的自我修通乃至职业生涯的过程中，都需要有很好的规划与管理。一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；一个人若是掌握不了现在，就看不到未来。这两句话说明了生涯规划的本质与精髓，“立足现在，胸怀未来”。“生涯之学，即应变之学”（Maanen&Schein）。“生涯”（career）是一个与我们“如影随形”，但又“视而不见”的名词。但是生涯是以人为中心，只有在个人寻找它的时候，它才存在。“生涯”的界限并未大到与“生命”或“生活”画上等号，也未小到与“工作”“职业”等义，其本身有着丰富的内涵与范围。……