□谢万昌

论高中历史高效课堂的构建

□谢万昌

在新课程改革的深入推进过程中，高中历史教师不仅要对教材有充分的了解和把控，还要明确教学目标，分析教学过程，优化教学效果，坚持把教学内容和学生兴趣相互结合，找出最为合适的课堂教学模式，努力构建以学生为主的高效课堂。文章从目前我国高中历史课堂教学的实际出发，提出了转变教学理念、扩展教学内容、恰当引入疑问和运用多媒体技术4种全面提高高中历史课堂教学质量的措施。

高中历史；高效；课堂教学

一、转变教学理念，还学生主体地位

激励学生自主学习，让学生成为课堂的主人，是新课程改革给高中历史学科提出的新要求。然而，受传统教学理念和教学习惯的影响，“灌输式”教学目前仍然大量存在。以教师为主，教师单方面向学生讲解课本知识，学生为了在考试中获得高分，死记硬背所有的知识点，师生之间缺少互动，课堂教学一片黯淡。为了改变这一现象，全面改善高中历史课堂的教学效果，教师必须转变教学理念，坚持“课堂教学以学生为主”的认识，把历史学科的特色和学生学习的需求两者结合考虑，采用多元化的教学模式，促进高中历史课堂教学质量的提升。历史教师可以运用探究性学习和小组合作学习这两种创新的教学方式，让学生在课堂参与中，加深对历史知识的理解。

对于探究性学习，教师可以在课堂上预留出一二十分钟时间，设……