□刘七芳

农村高中英语快乐课堂探索与思考

□刘七芳

快乐是一种美好的情感体验，往往在这种愉快的心情下，人们比较容易接受对方的观点。快乐的英语课堂应该是在老师的激情引领下，学生能够快乐地进行学习，将教与学融合在一起，让学生对学习产生兴趣和成功的心理体验。学生的这种成功体验来自老师和同伴的肯定、鼓励和赞美，享受到自我实现的满足。

快乐的课堂；成功的心理体验；自我实现的满足

一、研究背景

广东省广州市增城区派潭中学地处山区，学生属于广州市第六生源组，生源素质不尽如人意，尤其是英语成绩普遍薄弱，这种情况在男生身上的表现尤为突出。据调查，选读理科班的学生多数是男生，而大部分男生的英语成绩非常不理想。笔者担任过一个理科普通班的英语教学工作。该班共52人，其中男生40人，女生12人。英语平均分排年级（全年级有10个班）最后一名。第一天的课堂，笔者至今无法忘记。笔者尝试用一些简单的课堂用语授课，大部分学生没有任何回应，学生的理由是基础差，听不懂。此外，由于学生没有养成良好的学习习惯，纪律松散，课堂上除了教学，还要强调纪律，师生相处得相当不愉快，课堂气氛很沉闷，笔者也感到疲惫不堪。为了缓解这种紧张的教学氛围，让学生对英语课堂感兴趣，享受英语课堂，提高学习效率，笔者进行了一系列的教学策略调整，在笔者的坚持和努力下，不断地提高了学生的英语成绩，也为学生和学校的持续发展打下基础。……