□徐阳平

高职英语教学融合人文教育的必要性及对策研究

□徐阳平

高职英语教学是对学生进行人文教育的重要载体和平台，将人文教育渗透其中并与之融为一体，对提高高职学生的人文素质具有十分重要的意义。文章在深入分析人文教育与高职英语教学紧密的内在联系的基础上，指出教师应通过深入发掘教材中的人文素材、营造轻松愉快的“第二课堂”教学、使用多样化教育教学等方法，来促进学生人文素质的不断提高。

高职教育；英语教学；人文教育

一、引言

伴随着我国经济的飞速发展和社会对技术应用型人才的迫切需求，我国的高等职业教育得到了持续、快速的发展，并为社会各行各业输送了大量技术型人才。但高职教育以“职业”为导向、注重培养技能型人才的办学目标也使得高职院校在办学过程中过分强调培养学生的专业知识和技能，而弱化了学生职业道德、职业素质的培养与塑造，其结果导致学生人文素质的缺失。国学大师季羡林先生曾指出“人文和技术好比是人的两条腿，离开了哪一条，人都是不均衡的。人文和技术并重是建设有中国特色社会主义的必由之路”。因此，为了培养既具备扎实的专业知识和职业技能又具有良好素质的“完整”人才，高职教育必须把人文教育纳入其教学体系，把提高学生的人文素质作为教学的重要目标。

二、高职英语教学与人文教育的内在联系

人文教育是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，形成人相对稳定的内在品格教育。……