□海南省海口市海口实验中学 林小蕾

“多媒体视频”与物理教学融合的优势

□海南省海口市海口实验中学 林小蕾

信息技术与课程融合，是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。将信息技术运用于物理学科教学，弥补了传统教学的不足，提高了教学效率。信息技术与物理学科的融合包括多方面的融合与运用，本文就“多媒体视频”在《楞次定律》教学中的融合，谈谈看法。

一、为新课引入创设情境，激发学生求知兴趣与欲望

教学情境的创设是课堂教学中的重要环节，特别是在引入新课的环节。都说好的开头是成功的一半，在新课引入过程，如果能吸引学生的眼球，调动学生的学习激情，对整节课的开展无疑将开创一个很好的局面。在没有多媒体之前我们教师在传统的教学模式下，大多都是采用平铺直叙的引入，引不起学生的兴趣。而利用信息技术中的“多媒体视频”则能达到意想不到的效果，特别是物理学科。比如，笔者在上《楞次定律》这一课时，本来是想利用磁铁在铜管中运动减慢的演示实验引入新课，但是由于学校实验器材的原因，实验演示效果并不理想。后来从网上下载了一段别人操作该实验的视频。该视频从上往下把磁铁从开始释放到穿过铜管下落整个过程录制得非常清晰，而且在视频中学生可以明显观察到磁铁下落非常缓慢，与日常生活中把重物释放后下落速度有明显不同。……