□江西省景德镇昌江区鱼山中学 陈金平

初中语文教学提问设计的创新

□江西省景德镇昌江区鱼山中学 陈金平

一、初中语文教学提问设计中存在的问题

1.缺乏启发学生思考的问题。教师在语文课堂提出的问题，应帮助学生充分的理解课文主题思想，把握课文的风格体裁，使学生获得语文能力的提升。在语文教学中，教师过于重视提问的数量而忽略了质量，很多在课堂中提出的问题没有启发性，学生不需要过多的思考就可以解答。例如，教师常常在课堂上提问：课文的作者是谁？文章主要写哪几个人物？写了一件什么样的事情？这些问题设置比较简单，问题之间也缺乏关联性，不需要学生过多的思考就可以直接回答，不利于培养学生的思考能力和语言组织能力。

2.教师控制问题的答案。在初中的语文课堂教学实践中，教师往往过于追求问题的正确答案，教师总是希望学生的解答合乎教师的期望，当学生的答案与正确答案有偏差时，教师就会使用各种方法引导学生得到正确的结果。这种提问方式使学生陷入不断的听课做笔记的活动模式中。教师提问后给学生留下较少的思考时间，学生甚至会参照参考书来解答教师提出的问题，使学生慢慢丧失了回答课程提问的兴趣，学生也不会在课堂答题中得到语文思维能力的提升。

3.问题缺乏层次性。在新课改精神的指导下，教师已经深刻地认识到提问对提高学生学习成绩的重要性，也希望学生在课堂上踊跃答题。……