□　福建省建瓯市通济中心小学　叶人奇



促进年轻校长专业成长的策略（下）

□福建省建瓯市通济中心小学叶人奇

四、引领生长要“习得”，提升校长综合素养

校长是专业成长的领路人。学习成为其一种自觉行为。自觉学习，广泛涉猎，不断提高自己的业务水平，拓宽自己的视野，提升自己的专业素养。

1.耐得住寂寞在阅读中习得。校长没有做到对学校教师教育思想上的领导，不能称其为好校长。而教育思想缘何而来，只有通过阅读习得。不阅读的校长，他所领导的学校是不可能成为一个学习型的组织。阅读是让自己在智慧中徜徉，与智者遭遇，进行心灵对话，是校长走向成熟的一种表现。校长要能耐得住寂寞，静得下心来，阅读教育理论使自己办学思想有依据；阅读哲学思想理论使自己分析、解决问题更理性、更全面、透彻；阅读心理学、管理学使自己的管理更专业、科学等，校长要让阅读真正成为自己生命成长的脉动。

2.懂得下工夫在实践中习得。实践是最好的老师。校长的管理智慧是在育人实践中生长的。寓教育于学校生活实践活动中，与师生心灵相遇，相互碰撞，相互影响，共同成长。学校管理中无论大小事，要做到事事皆育人。贾志敏校长就是这方面的楷模。如有一天，他发现楼梯里面有一片纸屑。他站在远处观察学生见了它会怎么做。一个又一个学生过去了，视而不见；终于一个学生过来了，弯腰把纸屑拾了起来，并把它丢进垃圾筒。贾校长走过去问了该生的姓名、班级，写成了一篇生动感人的国旗下的讲话。……