黄文静

（昭通市镇雄县洗白中学 云南昭通 657203）

初中语文阅读教学方法的优化策略探索

黄文静

（昭通市镇雄县洗白中学 云南昭通 657203）

语文阅读教学的目的除了让学生掌握文中字词、句子、知识点和作者想要表达的中心思想、态度、价值观之外，更要注重学生阅读习惯、兴趣、技巧和方法、能力的培养。阅读是初中阶段语文教学的重点内容，对于学生语文成绩、素养的提升和情操、品格等人文方面的培养都有重要影响作用。本文就优化初中语文阅读教学方法的策略展开了探索。

初中语文 阅读教学 方法优化策略

语文学科本身属性决定其在教学内容、形式、方法上具有多样性，适宜在轻松愉快的教学氛围中培养学生语言运用能力、理解能力和人文素养，尤其是阅读教学。但受应试教育观念影响，当前的语文阅读教学变得程序化、模式化，使阅读失去乐趣，变得机械、被动，难以发挥阅读教学的实际效用。下面是针对初中语文阅读教学方法提出的改进策略。

一、情境创设教学法的优化策略

1.问题情境

适当的问题可以吸引学生注意力，激发学生探知兴趣，使学生在阅读中带有积极的情感体验，提升阅读教学完成效率和教学效果。

其一，正如苏霍姆林斯基说的那样，如果教师在学生情绪和智力未进入或处于高昂振奋状态，就急于向学生讲授知识，其结果只会引发学生的冷漠对待，不积极主动地进行思考和探索，进而对阅读、学习产生倦怠心理[1]。……