李培高

（重庆工商学校 重庆江津 402289）

中职数学三角函数最值问题及求解方法

李培高

（重庆工商学校 重庆江津 402289）

中职教学中的三角函数最值问题一直以来都是中职数学教学的重点难点，本文就中职数学三角函数的最值问题及求解方法进行了探讨，首先引出了中职数学三角函数教学的难点是最值问题及其求解方法，然后简单分析了当前中职数学三角函数教学中存在的问题，然后深入探讨了三角函数的最值问题及求解方法，旨在为我国中职数学教学中的三角函数教学问题提供有力依据。

中职数学 三角函数 最值问题

一、引言

随着教学改革的不断深入，中职教学，尤其是中职数学教学越来越重视实践和理论教学的结合。数学教学在中职教学中占据着重要地位，而三角函数问题教学由于其本身难点，在数学教学中也占据着重要地位。为了改善三角函数最值问题教学在中职学生中难学、枯燥的印象，如何探索出一条科学合理的三角函数最值问题教学方法显得尤为重要。[1]

二、当前中职数学三角函数教学中存在的现象

1.中职院校缺乏完整的课程评价体系

中职学校的主要教学目的是培养出具有某些专业技能的学生，所以往往会忽视学生的基础教学。通过降低教学内容和考试难度等手段考察学生的学习状况，这种宽松的课程评价体系必然导致学生在学习上偷懒、教师在教学过程中只“保量不保质”，并最终导致学生对知识掌握不够全面和深刻，甚至是根本学不到什么有用的知识。……