谢小弟

（兰州市第五十三中学 甘肃兰州 730000）

课堂教学导入新课方法的初步探索

谢小弟

（兰州市第五十三中学 甘肃兰州 730000）

导入新课是指在讲解新知或教学活动开始之时，教师有意识、有目的地引导学生进行学习的一种方式，是课堂教学的起始环节。处理好新课的导入能激发学生学习的热情，产生浓厚的兴趣，会收到良好的教学效果。成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，为课堂教学创设良好情景。故常言道：好的开始是成功的一半。怎样导入新课才能自然贴切地把学生引入教师所创设的教学氛围中呢？新课导入的方法是多种多样的，这里我只浅谈我在生物课堂教学中常用的几种，与大家分享。

一、通过复习旧知识的方式导入新课

从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，明确探索的目标，是生物教学最常用的导入方法。讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点，对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的。这种方法能使学生掌握问题的实质，给学生学习新知识打好基础。如在讲“植物体内物质的运输”一节时，通过复习茎的结构以及韧皮部、木质部的构成导入新课，为学习植物体内物质的运输作铺垫。

二、用提出问题导入新课

提问是课堂教学中使用最普遍、最广泛的一种发问形式，是启发式教学的主要手段。……