肖东玲

（湖南环境生物职业技术学院　湖南衡阳　421001）



微格教学在基础护理技术教学中的应用

肖东玲

（湖南环境生物职业技术学院湖南衡阳421001）

目的 探讨微格教学在基础护理技术教学中的应用方式方法及效果。方法 选择我院2014级3年制护理大专学生4个班各60人，分为观察组和对照组，对照组运用传统教学方法，观察组在传统教学方法基础上引入微格教学理念，运用微格教学法进行基础护理教学，比较2组教学效果。结果 观察组护理技术考试成绩明显高于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论 微格教学可以提高护理大专学生护理技能考试成绩，提高教师教学能力和护理教学质量，值得在护理操作技能教学中推广。

微格教学 基础护理 技术教学

微格教学又称微型教学，是将复杂的教学过程具体地格化为若干个单一教学技能项目，使之具有可观察、可操作、可控制性［1］。微格教学借助录像、录音设备和电教技术手段对各项教学技能项目进行录像、录音、反馈，通过摄录设备将学生的技能训练过程录制下来，对录制资料进行分析评价，使学生正确自我认知，及时修正错误，运用录像技术手段分解技能、分布示范，进行有效的技能训练，使学生在学习中不断自我完善。本文将微格教学运用在基础护理教学过程，取得相应的教学效果，报告如下。［2］

一、研究对象

选择我院2014级3年制护理大专学生4个班各60人，分为观察组和对照组，其中观察组120人，男生6人，女生114人，年龄18岁～22岁，平均年龄20.19±0.56岁；……