鲍欣欣

（浙江省宁波市象山县象山中学　浙江象山　315700）



浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源

鲍欣欣

（浙江省宁波市象山县象山中学浙江象山315700）

由于社会经济和信息技术的进步，视频资源在中学历史教学中的地位愈发突出，与图片、音频等资源相较，视频资源更加形象生动，而且内容也更加丰富.在中学历史教学中，教师采取行之有效的手段合理利用视频资源，不仅能够提高教学质量和教学效率，还能提高学生学习历史的兴趣和积极性，鉴于此，有必要认真探讨在中学历史教学中更好地运用视频资源的措施和方法。

中学历史教学 视频资源 应用方法

中学历史的知识点多，学生学习的难度较大，因而在教学过程中，历史教师应当激发学生的学习热情，调动他们的学习情感。历史教科书传达历史知识的方式是图片和文字，在这种单一、静态的知识下，学生的学习过程也是呆板单一的。与之相反，互联网或者电视上的视频资源是动态的、多元的，容易引起学生的注意，所以，在历史教学中，教师应当高效的运用视频资源，活化历史课堂。

一、中学历史教学中运用视频资源的原因分析

视频资源比图片、文字、音频等资源活泼生动，它能够将形象性、情感性、社会性等融为一体。视频资源可以增加信息容量，将历史与学生两者之间的距离拉近，使之获得更加逼真生动的情感体验［1］。不少学生认为历史学习比较枯燥，因为历史事件的年代较为久远，各种事件中的人物、地点难以记忆，在这种情况下，如果单纯依赖历史教师通过语言和文字来传授历史知识，学生不容易领会不同历史事件的关系。……