王　静

（西安市的四十五中学　陕西西安　710000）



浅谈中学生物概念教学的方法

王静

（西安市的四十五中学陕西西安710000）

概念是人脑对客观事物的一般属性或本质属性的反映。掌握概念的实质是个体通过积极思维活动，把握同类事物或现象的共同本质属性。生物概念是生物知识体系的基础，是理解基本理论，掌握基本技能的基石，成功的概念教学，可以提高学生学习生物知识的积极性和学习生物的兴趣，使得整个教学过程得到事半功倍的作用，因此帮助学生形成正确的概念显得尤为重要。那么在课堂教学中如何通过有效的教学方法使学生能更好的掌握生物学概念呢？笔者也进行了一些这一方面的尝试，下面以课堂教学为例简述生物概念教学的方法。［1］

一、从概念的本意入手，进行有效的讲授教学

概念是由词语表达的，通常也是经过词语传递，使他人接受并理解。讲述法就是运用准确、形象的词语，进行概念的讲析。运用讲述法讲好概念最重要的是要做到：确切、透彻、重点突出。怎样才能做到呢？在概念的内涵和外延中有些词语是反映了事物最本质的特征，抓住了这些重点语词就能做到上述的几点。例如：在讲解“酶”的概念时，抓住“活”，“催化”，“蛋白质”，“高效性”，“专一性”，“多样性”这些重点词语，并再通过一些实例进行讲析，就能使讲析确切，透彻，重点突出，使学生容易掌握并理解酶的概念。一般地讲，讲述法适用于各种概念的讲解。［2］

另外， 生物学中许多概念定义非常严密，在教学中教师要注意剖析，完整准确地传授。……