罗　平

（重庆市酉阳县酉州中学　重庆市　404100）



以生活为源，活地理教学之泉

罗平

（重庆市酉阳县酉州中学重庆市404100）

地理作为一门基础学科，在培养学生学习地理的兴趣和处理生活中的地理中有着不可替代的作用。在教学中发现生活中的地理和解释生活地理现象有着直接的联系。

新课程标准 课程改革 生活地理

新《地理课程标准》指出：“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。”“学习对生活有用的地理”是这次地理课程改革中最强调的理念之一，它表明中学地理课程将从纯粹的“科学世界”回归到学生的“生活世界”。地理课程旨在“培养善于生活的公民”，它能帮助学生认识现代社会中各种生活现象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，增强“提高生活质量”的意识，从而学会与创造健康向上的生活。

一、树立课堂教学“生活化”的理念

地理是学以致用的学科，构建“生活化”的课堂教学模式，能真正让学生学习到对生活有用的地理，这样才能激发学生学习的主动性。选取多元化、生活化的教学元素，从学生熟悉的生活背景入手，创设引人入胜的教学情境，让学生置身于充满趣味性的生活中学习地理知识，产生学习地理的浓厚兴趣，从而提高课堂效率。

二、挖掘教材潜在的“生活化”资源

1.让学生运用生活经验，获取地理知识

中学生生活在现实世界中，他们有着对自然界、社会和他人的感性认识，这些感性认识就是学生已有的生活经验：借助学生已有的生活经验来学习新的地理知识，会更容易激发学生学习地理的积极性和主动性，强化学生对知识的理解与记忆。……