丘　芳

（梅县区南口中学　广东梅州　514783）



优化课堂教学模式，创建高中英语高效课堂

丘芳

（梅县区南口中学广东梅州514783）

本文就如何在一节课中激发学生学习兴趣，提高课堂45分钟效率，向课堂要质量，达到减负增效的目的作三方面的论述。

高效课堂 教学内容 学生参与 师生互动

新课程标准实施以来，许多英语教师一直努力学习新课标教学理念，不断探索、实践新的教学模式，试图改变传统的课堂教学模式。我区一直致力于素质教育，高效教学，多年来坚持开展“活力课堂，高效课堂”等活动，通过学校间的交流，对公开课的研讨等方式提高课堂效率，以培养英语基础扎实，有创新学习精神和有较强自学能力的高素质的英语人才。现就我在开展“高效课堂”中的教学实践，谈谈创建高中英语高效课堂的尝试。［1］

一、认真备课是提高课堂效率的关键

备课是一种综合的能力表现，其中包括对教学资源的分析，目标的制定，教具的准备，重点的确立，难点的突破，活动的进程，板书的设计，课堂用语等等都要认真备好课。具体来说，我们老师应该做到以下“三备”。

1.备教材

有人曾说：“教学是一项工作更是一门艺术。”可想而知，一名教师即使有再高的专业水平，如果不懂得备课，不去分析教学目标、重点、难点，不去思考、采取最高效的教学方法、手段，课堂就达不到高效的效果，更别提艺术性了。所以深入了解教材是为了备好教材。我们知道，在我们所用教材中，每个单元的各个环节是紧密联系的，在备课时应理清各个环节之间的内在联系，创造性使用教材。……