吴　勇　李　霞

（房县大木中学　湖北房县　442100）



浅谈思想品德教学中的情景教学

吴勇李霞

（房县大木中学湖北房县442100）

初中思想品德教材从版面设计，内容体系和语言等方面看：它一改往昔那种说教式面孔，取而代之的是活泼有趣的画面，生动形象的语言和与实际生活紧密联系的有深刻教育意义的内容，让学生走进课堂，真正成为新课堂的主人。我在思想品德课的教学中，即倾注情感的感染、熏陶的教育，特别注重学生的心理体验，努力创设情境教学。

一、创设问题情境，注重学生心理体验

情境教学是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生特点引入或创设与内容相适应的教学情景，所以，在备课时，我会根据教学目标和内容设法找到相应的情境材料，然后对材料进行加工处理，使其合乎实际的教学情境，让学生有身临其境的感受，如在《成长根据地》这一单元的教学中，我首先布置了任务，找找想想：在家庭生活中，父母给了我们什么？你为父母做了什么？应该怎样和父母相处？通过一定时间的思考，每个同学都会有很多不同的答案，我把这些答案、问题收集到一起，结合自己的情感体验，和学生一起小结怎样走近父母、孝敬父母、理解父母、尊重父母。这样通过孩子的亲身体验，拉近了父母和孩子的关系。通过提出问题，在激烈的讨论争辩中解决问题从而达到既定的教学目标，提高了教育实效。

二、创设故事情境，构建生活课堂

“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。……