“导学互动”教学模式用于初中数学教学中的实践意义

2016-03-01郭静华

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年11期

关键词：教学模式数学教师

郭静华

（吉林省长春市农安县鲍家中学　吉林长春　130209）

“导学互动”教学模式用于初中数学教学中的实践意义

郭静华

（吉林省长春市农安县鲍家中学吉林长春130209）

长期以来，初中数学一直被认为是枯燥乏味、且难度较大的学科，而且对于数学教学多数教师仍以填鸭式教学模式以及题海战术教学方法为主，教学效果一般。而“导学互动”作为新兴的一种教学模式，一改以往以教师为主导，照本宣科、填鸭式的教学模式，在课堂上以学生为主导，而教师则以引导、互动为辅，激发学生自主学习的积极性与创造性，大大提高了教学效率与教学质量。值得重视与推广。

教育改革导学互动初中数学教学模式

大量研究表明，在我国教育改革不断深化的背景下，从教育体制到教育模式均有了较大的改变，传统的以教师为主的“填鸭式”教学无论在教学质量、还是教学效率方面早已不能满足新时代素质教育的要求。若不能够采取新的教学模式、教学方法来激发学生的兴趣爱好，提升教学质量，那么终将影响我国数学领域未来的发展。而随着导学互动教学模式的不断发展与完善，以学生为主导的教学理念已越发受到教育界的青睐，尤其在难度较大且较为枯燥的数学领域，本文就如何将导学互动教学模式同初中数学教育更好的结合进行了探究。