□ 江苏省常熟市新区小学　汤施梅

学生写字起步训练的指导策略

□ 江苏省常熟市新区小学汤施梅

语文课程标准指出低段的写字目标是，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。如何培养学生乐于写字，写出好字？本文将对此问题作出阐述。

学生写字起步训练指导策略

写字和写字能力的培养，是小学第一学段语文教育的一个重点。《语文课程标准》要求第一学段“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规划用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。书写规范、端正、整洁，写字姿势正确”。

课程标准实验教材语文第一册的写字部分最突出的特点就是数量少：全册汉字要求认的是400个，要求写的字仅100多个，每课的习字量只有3～4个汉字。教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。在多年的教学实践中，我比较注重写字方面的训练。

一、细化指导，夯实基础

对于刚入学的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情。因此，在教学中教师耐心而细致进行启蒙指导极为重要。在教孩子们写字时，不求快、不求多，要特别注重基本技能的训练。

1.抓实基本技能训练。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，把握执笔方法。训练时，教师巡视，时时提醒学生写字姿势要保持头正离纸一尺，身直离桌一拳，指头离笔尖一寸（简称称“一尺”“一拳”“一寸”），随时随地纠正学生不正确的姿势和方法，提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，字的结构特点，各部分的比例。……