苗春霞

送走了六年级毕业班，新学期又从头开始接了一年级。一年级学生年龄小，稚气未脱，活泼可爱，好动是他们的天性，缺少良好的生活和学习习惯，信马由缰，管理起来很费心思。为了管理好班级，我努力把参加班主任网络培训获得的知识运用到教育教学实践中，经过不断地总结和实践收到了较为满意的效果，下面就把我这阶段在教育教学中成功的案例和大家分享一下。

案例：

姜宇恒是我班一个不喜爱学习的孩子。在上学前班时虽然他每天都坚持上学，但是在校期间却很少学习，而且纪律很差。家长也不把他的学习当回事，很少过问。如今上了一年级这个孩子依然没有多大改观，不遵守纪律，学习也不要求进取，几次考试都不理想，他的语文、数学成绩都徘徊在及格分数线上下。由于不遵守纪律，成绩不是太好，每位任课教师都不太喜欢他。说实话，哪个老师不喜欢有上进心，有进取心的好孩子？他曾多次受到过老师的批评，学习上的劣势让他失去了信心，明显表现出破罐破摔的思想情绪，越来越没有自信心。这让我很困惑，心想，不能总让他在批评声中长大，我得想办法让他重新建立起自信。于是我就开始行动起来，关注他的个性和特长，关注他的爱好和才能，关注他的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重他的人格，尊重他的言语。矛盾的特殊性告诉我们，任何一名学生都是个特殊的个体，是一个完全独一无二的世界。……