张娟

笔者在一所小学担任班主任一职多年，深知管理小学班级的不易，小学阶段的学生敏感脆弱，一旦使用的方法不当，就会对他们幼小的心灵产生创伤，这对于我们的班级管理工作是有极大的阻碍作用的。所以，我们一定要积极采取符合小学生心理特点和认知水平的管理策略，让学生乐于服从我们的管理，从而使我们的班级管理工作顺利开展和实施，并管理得有声有色。

下面，笔者就结合自身工作经验，对小学班主任班级管理工作谈几点个人看法。

一、为人师表，以身作则，为学生做好榜样

小学阶段学生，对教师十分崇拜和敬仰，教师在他们心目中是高高在上的，而且，小学阶段的学生年龄小，模仿能力强，对于教师的言行举止总是有意无意地进行模仿，所以，作为小学班主任，我们必须充分认识到我们平日里的一言一行、一举一动，都在无形之中对学生起着潜移默化的影响，我们若想管理好班级，就必须做到为人师表，以身作则，给学生起到模仿带头作用，如此，便能在学生心目中树立起威信，学生会主动服从我们的管理，能有效促进我们班级管理工作的发展和实施。

例如，我们要求学生不破坏公物，教师首先要做到爱护公物，不产生破坏公物的行为;我们要求学生干净整洁，教师首先要做到仪表整齐，讲究卫生;我们要求学生互相尊重，教师首先要做到与同事互相尊敬，不发生矛盾和争端……总之，我们要求学生做到什么，作为班主任的我们首先要做到。