葛柳琴

在小学语文作文教学中，作文讲评是最后的一个教学环节，也是一个重要的教学环节，学生只有通过教师对自己作文的评讲，才能认清自己作文中的亮点有哪些，不足是什么，由此找到努力的方向。我们要重视作文讲评，要结合儿童的特点，以赏识评价为为主，让学生更多地感受到作文的乐趣，激发作文的积极性和主动性，让学生爱上作文，写出更多精彩的作文。

一、运用富有磁性的作文批语

1.关注亮点

教师在批阅学生的作文时，一定要在字里行间寻找亮点，往往这些亮点不用心阅读是难以发现的，因此，我们要仔细品读，一旦发现学生用了一个精彩的比喻，一个恰当的词语，我们要立刻做出赏识性的批注，让学生从这些点点滴滴的赏识评价中感受到自己的进步，享受一种发自内心的快乐。

比如，有位学生平时学习不认真、贪玩，作文中经常错误百出，在《小乌龟》这篇习作中他写了这样一句话：“每次我把小乌龟托到手掌上观看时，小乌龟都冲我两眼放电……”看到这里，我的心灵感到了震撼，立刻写下了这样的评语：老师很高兴你能写出这样的句子，你是爱观察、爱想象，又聪明的孩子。

在这次的作文讲评中，我专门把这句话读给学生们听，在这样的赏识评价的激发下，这位学生的对待作文的态度发生了很大变化。

2.推出佳作

在作文批阅中，如果发现了优秀的作文，老师要及时地给予赞美，主动与学生交流写作的感受，让学生感受到写好作文的美好心情，老师的赞美一定要真诚的，让学生感受到老师的关爱、鼓励、信任，增强学生再接再厉的信心。