蔡国清

语文活动课程以培养学生实践能力和创新精神为主要目的，它是以“开发个体内在创造潜能”为目标的课程，是培养创新精神的载体。

一、语文活动课程的综合性特征，有利于学生创新精神的培养

语文活动课程广泛地跟各门学科结合，拓宽了语文学习和运用的范围，为“跨学科学习”提供了条件。其有利于在知识和学科的整合中培养创新思维。语文活动关涉科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域，可以通过综合性学习、研究性学习实现人文科学和自然科学的整合、语文教学和现代信息教育的整合、阅读与写作的整合、语文知识和人文精神的整合……在探讨研究的过程中，各门学科知识的渗透使学生思维的“触须”伸进其他学科之中，或某一学科不同的角度之中，探索者在既保持思维的活跃又保持头脑的冷静，既保证思维的发散又着眼于研究主体的前提下，实现思维发散的火花“聚合”。

二、语文活动课程的开放性特征，有利于学生创新精神的培养

首先是具有开放的教学理念，即面向全体学生，把育人确立为最高的境界追求和最终的目标。苏霍姆林斯基曾说“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣”。同时，依据多重智力理论，学生存在着个性差异和潜能差异。不能用同一目标培养人;用同一模式教育人;用同一标准评价人。