曹伦清

狄德罗说过：“疑问是迈向真理的第一步。”疑问是科学研究的起点，是开启思维的钥匙。小学生的语文学习就是不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。那么，如何让学生在语文学习中想问、敢问、会问呢？

一、我想问——更新教师的观念，培养学生的质疑意识

学生是否具有质疑的意识，与教师是否具有质疑意识有直接关系。教师有了较强的问题意识，就会影响他的教学行为，能改变长期以来教学中直接深入讲解，而不讲思维方法的现状。

长期以来，不少教师把教材规定的教法奉为圭臬，不敢越雷池一步。随着新课程改革，教师必须不断地进行专业的学习，对自己的教学过程能进行反思，能够实现理论与实践的有机整合，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性。在这种课程环境下，要求教师要注重对学生问题意识的培养，发展他们的创造性思维。在学生提出自己的问题或对自己教学方面有问题时，不应该对学生冷眼相待，更应该表扬他们的那种敢于质疑的精神。分析学生提出的问题或质疑内容的正确性，这样不仅可以提升学生的质疑意识，而且还可以让学生了解到正确的知识。当学生出现错误时少批评、多帮助，积极、及时、恰当地评价学生，消除学生的紧张、畏惧、自卑心理，树立学生的自尊心，让每个学生体验成功，保护每个学生的积极性，激发起每个学生的学习兴趣。

二、我敢问——营造宽松的氛围，培养学生的质疑自信