王丽

新课程理念要求尽量开发教学资源，丰富学生学习内容，开拓学生学习视野。教学资源不仅仅指教学设备等硬件设施，还包括来自老师和学生的“软件”设施。挖掘师生资源就是挖掘或发现课堂中老师或学生中的相关资源，如肢体语言、学生或老师已有的生活经验等，这是非常智慧也是非常有效的资源获取渠道，能够更具实践意义和指导精神，也容易被师生接受，对教学有着明显的帮助。

一、从老师的生活经验和授课中获取教学资源

老师有着丰富的教学经验和知识基础，从他们身上获取学习资源往往是高效而高质的，他们对生物的学习理念也深深影响着学生。

1.从老师的生活经验中获取教学资源

老师是学生学习的榜样，而老师的一些实践经验对学生的学习有绝对的指导作用。借用老师的这些实践经验进行教学，能够提高知识的说服力，还可以拉近师生之间的距离，也提高了课堂的互动性。比如部分老师有在家里种植物的经验，对植物的栽培或者生长原理除了有生物课本上的知识之外，还有一定的栽培经验，而这种经验也可以转换成教学的宝贵财富。老师可以结合自身的种植经验，将经验和原理相结合，谈论“光合作用和细胞呼吸”的知识，可以涉及到植物晚上进行呼吸，所以一般会挪到室外，而白天的光合作用会让屋内的空气变好，等等。如此形象生动，可以激起学生种植植物的爱好，能更好地培养他们生物学习的乐趣。……