梁丽芳

从目前来看，教师虽然注重对学生、对课堂进行评价，但评价有效性很低。出现“滥用”评价，学生习以为常，“不在乎”的情况;评价缺乏及时性，没有起到“向导”作用;评价方式略显单一。依托新课改，如何才能提高课堂课堂评价的有效性呢？

一、即时评价，激活数学课堂

只有及时有效的评价，才能将数学课堂激活，才能促进更多的学生参与课堂教学。数学课堂评价要及时，离不开即时评价的运用。所谓即时评价，就是在学生对知识、问题做出反应时，教师要及时进行判断。首先，即时评价语言不宜过长，并将对学生的肯定落到实处。其次，在实施即时评价时，教师要投入真诚，而不是表面夸奖，心里却不是这样想的。例如：在学习人教版小学数学“四边形”的过程中，教师先引导学生找一找生活中的四边形，然后再说说四边形有何特征。通过从生活中举例说出四边形，很多学生对四边形有了直观的认识，因而学生纷纷说出四边形的特征。有学生说“四边形有四条边和四个角”，教师进行即时评价：你善于观察，四边形的特征被你发现了。表现真是太棒了。（带动学生鼓掌，或是眼神肯定）紧接着，有学生说“四边形的稳定性不太好，因为我的四边形的椅子很容易摇晃”，教师进行即时评价：哇，你太了不起了，能从生活实处总结出一个特征。那你知道怎么才能让四边形摇晃的椅子坚固起来吗？（肯定学生的观点，再利用问题，深化学生思维发展）总之，即时评价要具有时效性，还要富有启迪性，让学生课堂参与行为得到肯定的同时深化学生发展，以将数学课堂彻底激活。……