张鹏

随着新课改教学理念的不断深入，新课改教学措施的不断实施，教学改革工作取得了一定的进展。学生的学习压力和任务进一步加重，部分学生不能适应，个性和能力得不到发展和提升。为促进课堂有效性教学的实施，需基于学生个性发展，成为现阶段教学工作的重点和难点。

一、合理创设情境，提升学习兴趣

教学情境的创设，需要结合教学内容与教学目标，分析学生的认知水平与兴趣爱好，找准情境模式，有效引入合理的情境，打造积极、高效与愉快的学习氛围，提升学生学习兴趣。小学英语情境有生活情境、多媒体情境、实物情境、游戏情境等。要结合多媒体技术、磁带、音乐等，创设合理的教学情境，打造宽松的学习氛围，提升学生学习兴趣。

如学习“In a toy shop”这一单元的知识，教师借助动物模型、娃娃实物、音乐、价格标签等，创设生活情境，模仿生活中玩具商店的情境，展开对话教学，学习句型、短语，认识动物单词并学会运用。通过创设和谐的教学情境，打造宽松的学习氛围，引导学生深入交流与合作探究。

二、转变角色地位，打造和谐氛围

传统的教学中，教师是教学工作的主体，新课改实施以后，以学生为本开始受到教学工作者的重视。为践行以学生为本的教学思想，需要转变教师和学生的角色地位，以学生为主体，教师为主导，教师是学习过程的组织者与引导者，学生是参与者和主体，教师需要关注学生知识、能力、情感的发展。基于学生个性发展，选取科学的教学方法，转变角色地位，引导学生充分挖掘自身潜力，积极发挥、表达、思考与提升。……