郑迎++陈学伟

[摘 要]

中共上海市松江区委党校采用 “六个一”教学流程，通过“三个学”抓好党的理论教育，通过“三个深”抓好党性教育，提高教学水平，增强教学实效，为建设高素质的党员干部队伍发挥作用。

[关键词]

党性教育；理论教育；党校

[中图分类号] D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）2-0030-02

2015年11月底，中共中央政治局审议通过《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，会上习近平总书记强调：“特别要抓好党的理论教育和党性教育这个主业，不断提高教学水平。”多年来，中共上海市松江区委党校一直把理论教育作为根本，党性教育作为关键，努力提高教学水平，抓好党员领导干部的学习。

“三个学”抓好党的理论教育 培养干部“看家本领”

政治上的坚定源自理论上的清醒。多年来，松江区委党校一直坚持将马克思主义理论学习作为各类培训班的“必修课”，通过一次学员座谈、一堂学员自学、一个专题讲座、一场小组讨论、一次班级交流、一个单元小结的“六个一”教学流程，精选、精读、领悟马列经典，提升学员理论素养。

（一）在调研与座谈中精选篇目，突出重点学。马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。松江区委党校在主体班的课程设置中，将马克思主义经典著作研读列为理论学习的“必修课”、“第一课”。如在众多的马列经典原著中，选学《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《马克思主义哲学十讲》，使学员掌握马克思主义哲学这个“看家本领”；选学《政治经济学批判序言》，帮助学员学习唯物史观；选学《共产党宣言》、《列宁“最后的书信和文章”》，使学员坚定共产主义理想信念；选学《资本论》，了解建立和完善社会主义市场经济体制。通过这些马克思主义经典著作的学习，力求使学员系统掌握马克思主义基本原理。

（二）在自学与听讲中精读原著，原原本本学。马克思主义理论思想深刻，内容深邃。2011年，习近平就在中央党校开学典礼上指出领导干部学习马列经典“浮光掠影不行，浅尝辄止不行，必须专心致志地读、原原本本地读、反反复复地读，通过细嚼慢咽去感悟马克思主义经典著作历久弥新的思想价值”。针对经典难读、难懂，学员容易畏难的情况，松江区委党校在教学中坚持制度化学习与自主化学习有机统一，避免学习过程流于形式。学员一进入党校，就将一本本马克思经典著作发到学员手中，让学员在原汁原味的阅读中领略经典的魅力，培养学员研读艰深理论著作并从原著中获得启发的能力。在学员先学一步的基础上，精心选聘市委党校和复旦大学等高校的资深教授对原著进行解读，精读马克思主义经典的代表性著作，追本溯源，帮助学员掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法，学懂学通马克思主义基本原理。

（三）在讨论与交流中领悟真谛，联系实际学。理论联系实际是我们党的优良作风之一。只有把马克思主义经典著作的学习同马克思主义中国化最新成果的学习结合起来，才能创造性地用马克思主义立场、观点、方法指导实际工作。为引导学员理论联系实际深入学习思考，党校将小组讨论、班级交流、教师点评等教学环节贯穿整个培训过程，变学员被动地听、被动地记、被动地参加讨论，为学员主动读、自己讲、谈体会、写小结。小组讨论上，学员根据主题，结合实际，独立思考，人人参与，敢于发言、善于发言、精于发言；班级交流时，学员代表立足各自的工作岗位和职责，分享学习心得和体会，畅谈学习感悟和思考，思想交流交锋，观点碰撞；在教师点评中，思想受到点拨，领悟理论真谛，提升了学习和研究马克思主义理论的高度。

松江党校把“六个一”的培训模式全面应用于马克思主义理论的教学中，通过教学使学员系统掌握马克思主义基本原理，深入理解中国特色社会主义理论体系，正确认识社会发展的规律，提高政治理论水平和明辨是非的能力，增强同各种错误思潮作斗争的自觉性，有效地提高了学员们在将来的实际工作中坚定理想信念，坚持正确政治方向，运用战略思维，进行综合决策，创造性地运用马克思主义立场观点方法去分析和解决实际问题的能力。

“三个深”抓实党性教育 始终坚持“党校姓党”

党性教育是党校教育的灵魂，对党员领导干部共产主义理想信念的坚定，执政为民意识的增强，实事求是工作作风的形成以及清廉守节情操的深化有着极其重要的意义。松江党校精心谋划，聚焦“三个深”，努力增强党性教育实效性。

（一）深度定位，将严谨学风摆在首位。学风不仅是党风内容中的主导方面，同时也制约着党性的形成和巩固。松江党校在培训中注意通过弘扬优良教风学风增强党性。首先周密安排，制定教学计划时，注重加强学员理想信念教育和官德教育。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，是党的思想政治建设的核心内容，也是党员干部讲党性的精髓和灵魂，在教学中以培养“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部为目标，通过典型案例教学，党性考察锻炼，学员论坛、党性分析等方式，加强党员领导干部的理想信念和官德教育。其次，引导学员加强自我管理，从严治学，使党性考察成为干部坚定理想信念、提升道德品行的过程。考察前，常务副校长亲自为学员作动员，明确任务要求和学习纪律，充分调动班级临时党支部和班委发挥作用，严肃纪律，加强自律，厉行节约，反对浪费。

（二）深入体验，将内心认同视为基础。党性考察是锤炼党性，提高党性修养的重要途径。为避免党性考察沦为变相旅游，党校在组织党性考察时，将“学什么”作为组织党性教育考察活动要解决的首要问题。松江党校在党性考察中创新教学方式，不拘泥于教学场所、时间的限制，利用一切资源，采取“看、听、思、谈”的立体培训方式，让学员们在党校课堂里学、纪念馆里学、红色旧址前学、在野外现场学、高速公路上学、诗词红歌中学，解决怎么学的问题。通过深度的走访、交流，使学员在心灵受到震撼和感动之余，引起内心的共鸣与认同，从而自然而然地将强有力的灌输教育与潜移默化的情感传输、春风化雨般的悉心引导结合起来，增强理想信念和道德品行教育的说服力感染力，强化学习的实效性。同时，在考察途中利用晚上时间组织小组讨论，引导学员在理论上共同探讨，在感受上寻求共识，不断深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和感情认同。

（三）深刻思考，将学以致用作为追求。党性考察教育活动不能仅仅停留在心灵的震撼、精神的鼓舞上，而是要将所学、所思、所悟，内化为精神，外化为行动，才能发挥其真正的效果。为此，松江党校尤其注重学用结合，促进学员将考察体会转化为实际行动，应用于脚踏实地的工作和实际中，不断增强学员在工作中科学求实的意识和争取群众的能力，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。个人层面，引导学员积极对照自身实际、对照岗位实际，思考将考察中学习的先进人物精神融入日常的工作生活中，做今日学习者、明日践行者；班级层面，在小组交流基础上开展班级交流活动，加强学员间的互学共学，提升思考上的深度和广度，并形成班级简报，在松江报等媒体上刊载学习成果专版，扩大社会影响；党校层面，加强对考察全程的总结反思，请学员作评议、提建议，为今后各类主体班教学提供有益借鉴，以更缜密的编排、更丰富的内容，切实实现对干部理想信念和道德品行教育的制度化、常态化、科学化。

我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。“十三五”期间，各级党校只有把党校姓党原则和从严管理、从严施教的要求贯彻到党校全部工作中、抓实抓好党的理论教育和党性教育这个主业，才能更好地传播党的声音，维护党的形象，在建设高素质领导干部队伍中发挥党校应有作用。

作者单位：中共上海市松江区委党校

责任编辑：周奕韵