叶 刚

“今天上午，为我们创造开门红的是全国名师支玉恒先生。他的课红遍了大江南北、长城内外。听过他的课的老师，都觉得在他的课里面，有一个我们还没有破译的‘黑箱’。今天，希望我们在座的有识之士共同来破译他课堂教学的‘黑箱’！”

以上，是支玉恒老师到浙江省绍兴市执教《月光曲》（人教版六年级上册）时，特级教师周一贯先生在课前的介绍。那，这究竟是怎样的一堂课？

一、“零距离”的预热：“曲涧低泉左右鸣”

师：《月光曲》的“曲”是什么意思？

生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。

师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑）

生：因为它没有歌词。

师：那么你再重新解释一下这个“曲”。

生：没有歌词的歌曲叫做曲。

师：没有歌词就不是歌曲了。

生：没有歌词的音乐叫做曲。

师：没有歌词的音乐，“音乐”这两个字不太合适。

生：我觉得是没有歌词的用乐器演奏的曲。

师：乐曲，对。没有歌词的用乐器来演奏的那叫什么？

生：曲。

师：这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。谁能按“曲”（qū）来组词？

生：弯曲。

师：弯曲。好，继续说。

生：曲水流觞。

师：曲水流觞，这是咱们绍兴的名胜，讲王羲之写《兰亭序》的事，是吗？（生：是。）我也组一个吧。曲服，决不曲服。（生有说对，有说不对。）

师：那是哪个“曲”呀？

生：应该是“屈原”的“屈”。

师：对，咱们绍兴的同学不愧是历史名城的人，组词都用历史名人在组词。

【赏评】

课一开始，支老师抓住课题巧做文章，不仅让学生区别了“歌”与“曲”之不同，同时更是不露声色地进行了语言文字的训练。而当学生说出“曲水流觞”后，他顺势说出“曲服”一词来考验学生。……