万淼

知识生产模式转型与我国专业学位教育人才培养模式创新研究

万淼

［摘要］伴随着经济全球化和高等教育大众化的发展，传统的知识生产模式正在实现向新知识生产模式的转型。以应用语境、跨学科、多元化和异质化、高度反思性和多维质量控制为特征的新知识生产模式对高等教育的人才培养理念产生了前所未有的冲击，并为专业学位教育人才培养提供了创新的思路与改革路径。

［关键词］知识生产模式；转型；专业学位；人才培养模式创新

我国专业学位教育从1990年试点工商管理硕士（MBA）专业学位以来，获得了从规模扩张向内涵转变的长足发展。截至目前，共批准设置了39种硕士层次的专业学位，形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三级完整的专业学位教育体系。伴随着知识社会的来临和知识经济的发展，知识生产模式发生变革，知识作为生产要素在生产过程中具有非常重要的作用，大学、政府和市场三者相互交织，形成艾茨科维茨和里德斯多夫所说的“三重螺旋”[1]（P62）。知识生产模式变革给高等教育带来了前所未有的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。作为知识生产过程中的“产品”，专业学位教育与知识生产两者的关系相依相随，知识生产范式的转型必定推动专业学位教育培养理念和培养模式的转变。专业学位教育的目的是培养高层次应用型人才，其实践性、职业性和应用性的特质与新知识生产模式特征相契合，为进一步深化专业学位教育人才培养模式创新研究提供了理论依据和改革思路。……