陈景铃

摘 要：问题是课堂教学的一个重要组成部分，问题源于情境，物理问题情境是学生发现问题、提出问题的起点，是学生思维发展的动力，也是师生互动交流的平台。通过众多的教学实例，提出一些物理问题情境创设的途径，引导学生进行有效的学习探究。

关键词：物理教学;问题情境;途径

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0021-01

问题是课堂教学的一个重要组成部分，在物理教学中创设问题情境，可以激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生积极性，创造良好的学习氛围，引发认知冲突产生矛盾，激发问题意识和探求动机，获取知识掌握规律，有利于物理课堂教学效率的提高，是学生思维发展的动力。在物理教学中可以通过以下一些途径来创设物理问题情境，引导学生进行有效的探究学习。

一、从生活生产实际、自然现象出发创设物理问题情境

日常生活、自然界中的物理现象比比皆是，其中有很多现象可以引入课堂，转化为物理问题，引发学生的关注与思考，进入物理的探究学习。如教师创设情境：当你站在公交车内，车突然启动时，你会往什么方向倾倒？如果行驶过程中突然刹车，你又会往什么方向倾倒？学生会根据自己的生活感受来回答，教师继续问：这种现象是什么原因造成的？通过学生十分熟悉的生活情境，顺利引入到惯性的教学。

二、利用科学实验创设物理问题情境

高中物理教学中有些概念、规律比较抽象，在日常生活生产中类似的例子不够直接浅显，所以教师可以通过演示实验和学生实验引导学生进行学习探索，培养学生的学习主动性和实验技能，加深对物理概念、规律的理解。……