刘超洋

(云南大学 职业与继续教育学院， 云南 昆明 650091)

●教学改革与实践研究

以色列高等教育的特点及启示

刘超洋

(云南大学 职业与继续教育学院， 云南 昆明 650091)

以色列的国土狭小、人口不多，与我国的建国时间相仿，但却凭借教育的优势跻身世界发达国家的行列。论文对以色列高等教育的经费来源、高校类型、运作体制、师资队伍和评估制度五个方面进行了深入的分析，并在此基础之上总结出对我国高等教育发展的启示，从而促进我国我等教育的快速发展。

以色列； 高等教育； 启示

一、以色列及其高等教育概况

以色列位于西亚黎凡特地区，于1948年宣布独立，如今人口总数已达820万，其民族由来自于世界各地的移民构成，有阿拉伯人、犹太人、德鲁兹人、贝多因人等，其中犹太人约620万，占整个人口总数的75%，是世界上唯一一个以犹太人为主体民族的国家。以色列北靠黎巴嫩，东北部与叙利亚为邻，南接红海亚克巴湾，西南部为埃及的西奈沙漠，西濒地中海，东接约旦，国土面积仅1.49万km2以色列属于夏季干热的地中海气候类型，常年处于干旱状态，其中一半以上的土地都是沙漠和荒山，所以土地十分贫瘠，生态环境比较恶劣。以色列与周边阿拉伯国家之间的冲突不断，自建国以来就发生过五次大规模的战争，尽管如此以色列仍然凭借其高科技产业、现代农业和现代运输业成为中东乃至世界高收入国家之一。据联合国开发计划署2014年发布的“2014年度人类发展指数”报告中，以色列的人类发展指数为0.888，排名19,而中国的人类发展指数为0.719，排名91。……