胡绵昌

【摘 要】班主任不仅是知识的传授者，而且更是班级的管理者，做好班主任工作，有助于营造宽松、愉悦、民主、和谐、自由的学习氛围，让学生在有知、有序、有爱、有情的环境下快乐学习和健康成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。

【关键词】初中班主任 班级管理 “五字经”

【中图分类号】G40-034 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）02-0091-01

一、引言

进入初中阶段后，学生从以往的依赖他人学习和生活开始转变到其个性的独立发展，初中阶段，学生正处于一种求知逆反期，当学生离开父母来到学校，班级成为其最重要的所属群体，而班主任作为这个群体中最具有权威性的管理者，在应试教育的氛围下需要更加的倾心倾力、言传身教。初中班主任在教育工作中，要做一个肚里有货，心中有班的品德高尚的领导者，有效调控整个班级的发展方向，特别注重学生的世界观、价值观及社会观的形成，引导学生在健康的学习环境中快乐的成长。

二、初中班主任班级管理工作的实施策略

（一）教育以博传道，以德育人

班主任是班级最有权威的人，但是班主任在教育时不能滥用手上的权威。要让处在青春期中不断进步的初中生像小学生般听话，还是需要教育者积累更多的社会经验，拥有比学生更多更全面的知识，授人以鱼不如授人以渔，给人滴水，自己先得拥有桶水。虽然教育生活中班主任免不了会有太多的劳心事，但是作为一名优秀的人民教师，班主任还是要想办法挤出时间来加强学习，充实自己的，尤其是学生可能接触到的新知识和新信息，班主任老师更是要提前学习，及时掌握，对新事件进行理性的分析，避免课堂上对学生提出的问题措手不及。……