■ 李 彬　刘海龙



20世纪以来中国传播学发展历程回顾

■ 李 彬刘海龙

【内容摘要】 本文回顾了传播学引入中国知识生产领域的百年历史，梳理了其间的两次“引进”以及三次“突进”的历程，分析了有关学科背景与社会政治动因，总结了20世纪以来中国传播学发展中的三个焦点问题，进而对新百年中国传播学的发展超越提出了自己的建议：应当更具有文化自觉与学术自觉；更凸显历史意识与批判意识；更兼顾新闻与传播、理论与实践、中国与世界的会通。

【关键词】传播学；思想史；传播理论；传播史；传播研究；媒介研究

传播研究从五四时期进入中国，迄今约有一个世纪了。回顾中国传播学百年历史(1)，可以说大致经历了一个西学东渐，自觉自立的过程。同其他社会科学学科一样，其间也交织着中国与世界、传统与现代、专业与社会等多重繁复关系。(2)

严格说来，“传播学”是在理论旅行过程中，中国学者基于对欧美传播研究的理解，制造出来的一个概念。在西方，一般称为传播研究（communication research）或媒介研究（media studies）。前者流行于美国，后者通用于英国。传播研究成为一门学科，是20世纪40年代以威尔伯·施拉姆为首的美国学者在美国政府、军方、基金会等大力资助下逐步建立起来的。(3)从施拉姆及其弟子罗杰斯建构的学术史来看(4)，这一学科化、体制化的传播研究基本上侧重于美国20世纪30年代兴起的量化效果研究，对于批判学派、建构主义等欧洲传统付之阙如，就连美国20世纪初期芝加哥学派的传播研究也被有意无意边缘化，为此一直受到学界质疑。……