张丽

摘要：本文对校企合作的四个维度提出新的解读，以办学理念为核心，梳理四维动力下的校企合作新思路。结合具体课堂教学模式，大胆探索基于项目的教学设计的实效性。纵观国内外，校企合作作为高职院校的自身属性，其运行模式势必影响和决定着中国高职院校的未来发展趋势，因此探析新形势下的校企合作新模式具有重要意义。

关键词：校企合作;合作维度;合作模式;项目教学

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0023-03

当前，我国高等职业教育虽然已开展了许多实质性的工作，取得了一定的成效，但是不可否认，进步与问题同在，发展与挑战共存。就校企合作来讲，办学目的与各维度之间的关系需要梳理。明确办学理念与各方关系后，落实到具体的教学模式上，就要明确职责充分协调，探索出一条高效的教学模式来，让教、学、研、产、评良性运作，使校企合作开花结果。

一、校企合作的四维动力审视

校企合作是高职院校培养人才的基本模式，随着国家对高职院校建设的重视，校企合作的教学模式探索也逐渐走出新的路子，形成一套具有中国特色的教育理论。地方上，本来就是立足于地域性就业需求的高职院校，其校企合作办学模式也呈现出多样性特征。但校企合作的模式无论花样怎样繁多，其背后的四个维度——学校、企业、政府和学生是不变的，只有这四个维度都发挥出动力，校企合作才能良性运转。

但不可否认，有些校企合作也是仅仅流于形式，这背后的原因其实也不仅仅是学校办学不力，企业自身也有苦衷。……