孙晓明

托班开学季，孩子们伴随着焦虑和期盼正式从家庭步入集体。看到孩子与家长在班级门口“撕心裂肺”的分离场面，我就在想：我可以在门口做点什么呢？

●和“小动物”拍照

开学头两天，我就在班级的门口投放了一些动物卡通形象，孩子一来园就可以把自己的头伸进去让家人拍照，他们在玩的过程中自然就知道了门口有许多自己喜欢的“动物”，从而激发了孩子的积极情绪。“妈妈，你给我拍个照。”小如主动要求，妈妈也高兴地替小如拍着照。“教室里还有个多拉我也要拍。”说着小如就走进了活动室。我趁机拿起相机对小如说：“老师给你拍。”大多数孩子来园时一般都会主动要求拍照片，家长看到这些卡通形象也会自觉地帮孩子拍照。这为即将到来的分离做了缓冲，趁孩子沉浸在游戏中注意力转移时，我便引导孩子与家长说再见。

●在门口坐一会儿

几天过去了，有些孩子愿意主动走进班级，但在与家长道别时会说：“我要在门口等妈妈。”“我要在门口坐一会儿。”孩子的话提醒了我，我立刻在班级门口放了两把舒适的小沙发。“我在这里坐一会儿。妈妈再见。”

那天多多边哭边和妈妈道别，并主动要求以“在門口坐一会儿”的方式来缓解自己的焦虑情绪。“好。老师陪你坐会儿。”这时我看到多多的情绪放松了许多。从孩子角度设想：坐在门口，心里就有期待，似乎下一刻家人便会出现，至少可以第一眼看到来接自己的家人。这样孩子们可以在班级门口主动与家人分别，而不是被动地被抱进活动室里，强制接受集体生活。……