◆李国林

(东营科技职业学院)

高数在机电类专业中的应用

◆李国林

(东营科技职业学院)

新形势要求高职学校采用以“工学结合”为核心内容的人才培养模式，即高职院校应该深化教学改革，培养人才时注意职业性和实践性的结合。高数课程作为服务于专业课程的一门基础课程，其在机电类专业中的应用受到关注，高职院校在高数课程的开展中所出现的问题亟待解决。

高等数学 机电专业 高职

一、高职院校机电类专业高等数学课程教学目标设计

1.通用数学能力目标。通用数学能力包含数学的思维能力、计算能力和应用能力三个方面。

(1)计算能力。数学运算能力(考察数学公式的使用)、数据处理能力(考察对大量计算数据的分析、处理)以及运用计算机进行数值分析的能力。

(2)思维能力，即将抽象思维模式与形象思维模式统一起来，表现为对数学相关知识的思考方式。

(3)应用能力，即面对实际问题时，能够综合运用数学方法分析问题然后解决问题的能力。

提升学生的数学能力，有助于学生拥有数学的思维模式并了解数学方法，帮助学生解决生活中的实际问题，进而使学生形成相关数学，使学生逐步具备应用数学解决问题的能力。

2.专业数学能力目标：

(1)对于图形计算问题，学生要掌握三角函数知识并能够运用其进行解题。(2)对于课程中电路分析问题，学生要能够运用复数的知识解答。(3)对于电流瞬时强度、电路等的计算问题，学生要能够运用导数知识进行解答。(4)对于专业课程中曲率半径的计算问题，学生要能够利用导数知识解答。(5)对于单个零件的数据误差计算及数据的分析处理问题，学生要能够利用微分的概念解决。(6)对于电流强度、电压以及两者平均值的计算问题，学生要能够运用积分及微分方程的知识解决。

二、高职机电类专业高等数学教学中存在的问题

1.对高数的重视程度不够。高数老师教学水平不足是首要问题，有的老师甚至缺乏相关专业知识。另外，学校对高数课程不够重视，高数课程时间比专业课的时间少很多。

2.高数教学方法单一，很少与专业课结合。老师的授课方式方法亟需改革，“满堂灌、填鸭式”的教学方式已经不适合现在的教学形式了。根据机电类专业的特点，老师在进行高数课程教学时，应该把高数和机电类相关专业知识相结合，以便数学理论知识可以服务于实际专业应用。实际情况却是高数老师往往忽视与专业课的结合，造成理论脱离实际，严重降低教学质量影响学生对数学知识的学习。

3.高数教学效果不理想。学生对高数课程抵触心理强，高数老师未能引导学生学习高数，使得学生学习高数很吃力且高数成绩很不理想，打击了学生学习高数的积极性。

4.数学方法的具体应用不充分。由上述几点可以看出，高职机电类专业教师教学水平不高、专业课与高数课不贴合这些都影响了高数课程的开展，使得高数课教学效果不好，机电类学生的学习压力也很大。因此，现在首要解决的问题是机电类专业高数老师应该积极探索，将具体的数学方法巧妙地应用到机电类专业理论知识中的方法。

三、高职院校高等数学教学在机电专业教学中的改进措施

1.明确高职数学培养目标。机电类专业高数课程的三个培养目标是层层递进的关系，首先，要培养学生的相关数学能力(数学计算能力、数学推理能力、问题解决能力)；其次，使学生逐渐将数学与生活融合起来，即数学生活化、生活数学化；再次，学生要能够运用数学解决实际问题。

2.增强高职高数服务于专业课的意识。学校在安排课程时，应遵循高数课程服务于专业课程的原则。高数是专业课的基础，所以在开展专业课程前，可以先进行数学基础课程的学习，在打好基础后，进一步学习专业讯电工程数学，最后学习专业课。学生学习高数时，兴趣非常重要，所以老师在讲课时要注意内容贴合实际，不要讲的太空洞，没有实际应用意义。

3.一要重组数学内容。老师在授课前，应根据学生的水平对高数知识进行删减整合，可适当去掉不实用的例子。使高数知识变得条理清晰，主次分明。同时，老师可依照自己的上课特点添加相关高数知识，拓展一些数学内容。二要创设问题情境。老师应创设数学情境将学生引入高数的世界，让学生主动发现高数、认识高数、了解高数、运用高数。对于机电类专业的学生，老师应该将高数与专业课程结合起来，让学生利用高数知识解决专业性问题，可以提高学生成就感并帮助学生认识高数在本专业中的作用。

4.改进考核方式。目前，高数课程的考核方式比较单一，仅以成绩作为考核标准。建议实行灵活性的考核方式，如最终成绩可由平时成绩和考试成绩组成。作业还可以包含学生对高数学科的认识和自己总结的学习方法等。这就要求，老师在批改学生作业时要仔细，做好与学生的沟通工作。此外，在期末考试时可以采用开卷考试的形式，着重考察学生对课本的理解程度。

四、结语

综上所述，高数这门学科与专业课联系非常紧密，可以说高数知识的应用在高职机电类专业不但广泛还起到决定性的作用。为了提高高数的教学质量，达到培养专业应用人才的最终目标，在进行高数课程教学时要结合学生的专业特点，利用多种教学技巧相结合的方法科学谋划。同时，为使高数这门基础课程在高职机电类专业中充分发挥其作用，要特别注重学生自主学习能力的培养，同时提高学生解决实际问题的能力。

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