郭富祥

摘 要：小学语文学法指导是有效提升语文教学质量的关键内容，想要有效保障学法指导，有效培养学生自学能力，从整体上提升语文素养具有十分重要的发展意义。作为一名小学语文教师，一定要依据自身状况选择与之相适应的学习策略，尽量为学生提供较好的学习平台。

关键词：小学语文;学法指导;探讨

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。那么，在语文教学中如何落实学法指导，培养学生自学的能力呢？

一、要注意教法与学法相结合

学法的掌握，在很大程度上要靠教师的指点。例如，识字教学，教师必须教给学生识字的方法，识字的规律，教给学生怎样拼读音节，怎样识记字形，等等。如教“歪”字时，可告诉学生“不正”为“歪”来认识这个字，“拍”可直接用手势动作演示，猜这个字怎么写，还可以让学生凭借自己已有知识、经验，自主选择方法，过程进行自学、讨论、交流，在学生自主学习的基础上，教师结合学生自学交流，有机通过“你是怎样记住这个字形的呢？”“你用什么方法记住呢？”如教学“闪”、“问”等字时，学生在交流中有的说：“‘闪字就是一个人躲在门里”;还有的说：“我在家学习遇到了不懂的问题，要开门出去问问别人”等，通过交流记忆的方法，这样既能让大家分享识字的乐趣，又能有效地培养学生观察、思维能力，促进口头语言、提高记忆、掌握了识字方法。……