陈科玉

摘 要：在新课程理念下，教师已不再是简单意义上的知识传授，思想道德教育是现代教育的重中之重，刻不容缓。本文探讨从多方面加强对待优生的有效管理，以期使每一个学生都得到不同程度的成长，甚至成才。

关键词：待优生;转化;教育

新课程理念强调要面向全体学生，为了一切学生，为了学生的一切，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标。但是在班主任工作中，待优生可能是大家谈论得最多的一块了。优秀班主任介绍经验的时候，总要举个转化待优生的例子，以证明其工作的成功，平时班主任们用在待优生教育上的精力，则是非常可观的。有的班主任说，他百分之八十的精力都用来对付待优生了，待优生甚至把他备课的时间都挤掉了。有些班主任干脆就把待优生称之为“头痛生”，分班的时候，要是自己班里有两个严重的问题生，那就“没好日子过了”。

苏霍姆林斯基指出：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任总不能把待优生拒之门外。下面就加强待优生的管理谈谈自己的体会。

一、 多家访，多联系，齐抓共管

教育待优生是一个系统工程，学校领导、班主任、家长、科任教师必须协同作战。因为初中生正处于心理发生巨大变化的转变时期，学生成人感日渐强烈，但因是非不明，常故意违抗师长。随着其独立性增强，就减少与师长的交流，增加与伙伴的交往，认为宁愿得罪师长，也决不能失去伙伴的信任和友谊，因此他们常常拉帮结派，采取统一行动。……