王勇

摘 要：传统的“填鸭式”教学模式下，教师把自己当作传授知识的机器，讲得津津有味，也把学生视为接受知识的容器，学生毫无学习主动性可言，其课堂效果可想而知。因而，教学改革成为教育发展的需要。于是，素质教育应运而生。作为初中数学教师，及时更新教学模式和方法，以期提高课堂教学质量，是我不懈努力的方向。

关键词：初中;数学;教学质量

作为一线教师，无论何时，都在不懈追求课堂教学质量。于是，“霸住”课堂不放，生怕讲得不够仔细，学生听不明白。其实这样，只能降低学生学习兴趣，课堂教学质量也会随之降下来。正在我为初中数学教学质量提不上去而苦恼之际，素质教育的春风袭来，为我点燃了提高教学质量的希望。

于是，我在教学实践中，充分突出学生的主体地位，传授知识的同时注重培养学生素质和能力，更提高了初中数学课堂的教学质量。

一、初中数学教学中，营造和谐课堂氛围，有利于提高教学质量

人们说，环境会影响人的心情，更会进一步影响学习效果。我更深的体会是：在课堂教学中建立和谐的课堂气氛，这对提高教学质量是非常必要的。要让学生对数学产生极大的兴趣，建立浓厚的探索气氛。 我的做法是：

①要把班级学生分成若干个数学小组，由班级数学科代表带领同学把老师课堂上讲的知识点议深、议透，做到当天课程当天消化理解。②对课堂上没有把握的知识点，小组讨论中又没有弄清楚的问题，由小组长在下堂课上向老师求教。……